Journal of Learning and Instructional Studies https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis <p style="text-align: justify;">Welcome to <em>Journal of Learning and Instructional Studies</em>, the Southeast Asia premier, peer-review, and open access journal. The journal provides a platform for the publication for research, and serving individuals in a wide range of disciplines who have an interest on learning and instruction. The journal accepts articles with outstanding coverage of learning and instructional by giving context for current research trends along with innovative or interdisciplinary approaches. The journal's objective is to fulfill this purpose through careful editorial review and publication of expert work, by creating legitimate dialogue in a field where a diversity of opinion exists, and by providing a professional forum for interaction of these views.</p> en-US <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License" /></a><br />Journal of Learning and Instructional Studies is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution 4.0 International License</a>.</p> <p style="text-align: justify;">This means, under the CC-BY 4.0 license the author(s) allow, permitted, and encouraged to:</p> <ul style="text-align: justify;"> <li>The others to share and adapt the work (the material and the content of publications);</li> <li>Enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book)</li> <li>Post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.</li> </ul> <p style="text-align: justify;">The users of Journal of Learning and Instructional Studies are required to cite the original source, including the author's names, Journal of Learning and Instructional Studies as the initial source of publication, year of publication, volume number, issue, and Digital Object Identifier (DOI).</p> jlis@idcounselor.org (Itsar Bolo Rangka) jolandapentury69@gmail.com (Helda Jolanda Pentury) Wed, 21 Apr 2021 00:00:00 +0700 OJS 3.3.0.3 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 FINOT PHYSTOOL (Find Out Physics Tools) sebagai Media Pengenalan Alat-Alat Praktikum Fisika Berbasis Aplikasi Game Android https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/1 <p>Umumnya, pelajaran fisika berkaitan dengan berbagai praktikum di laboratorium. Namun, sebagian besar siswa tidak memahami nama-nama alat praktikum yang akan digunakan. Hal ini juga mempengaruhi kegiatan praktikum menjadi kurang kondusif. Diperlukan inovasi untuk membantu peserta didik memahami alat praktikum yang bermanfaat. Salah satu aplikasi yang kami tawarkan adalah FINOT PHYSTOOL (Find Out Physics Tools), aplikasi media pembelajaran fisika berbasis game android yang menampilkan nama alat praktikum dan konsep materialnya. Penelitian ini adalah Research &amp; Development (R&amp;D) dengan model ADDIE. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan dan kuesioner validasi. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata validasi ahli materi 80,50% dan ahli media 84,00%. Nilai rata-rata total dari validasi materi dan validasi media sebesar 82,25%. Ini menunjukkan bahwa aplikasi FINOT PHYSTOOL yang dikembangkan layak diimplementasikan untuk peserta didik. FINOT PHYSTOOL mudah dan fleksibel untuk meningkatkan minat belajar siswa sekaligus memudahkan siswa untuk mengenali alat-alat praktikum fisika.</p> Raeka Widi Anggeraeni, Yulika Rahmawati, Monica Merry Febriyana, Irnin Agustina Dwi Astuti Copyright (c) 2021 Raeka Widi Anggeraeni, Yulika Rahmawati, Monica Merry Febriyana, Irnin Agustina Dwi Astuti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/1 Sat, 10 Apr 2021 00:00:00 +0700 Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Android Menggunakan Appypie dan Videoscribe pada Materi Momentum dan Impuls https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/2 <p>Konsep fisika pada momentum dan impuls yang banyak menampilkan persamaan fisika dan abstrak memungkinkan ditampilkan secara visual degan media pembelajaran fisika berbasis android. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran fisika berbais android dengan menggunakan appypie dan videoscribe. Kami mengadopsi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dalam studi ini. Lembar angket validasi media pembelajaran dan uji respon siswa digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan studi ini menunjukkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis android dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata total validasi sebesar 84,41 % dan uji coba respon siswa sebesar 75,33%. Media pembelajaran fisika berbasis android ini merupakan solusi alternatif pembelajaran fisika sehingga siswa dapat mengakses materi pembelajaran kapanpun dan di manapun.</p> Achmad Rivai, Irnin Agustina Dwi Astuti, Indica Yona Okyranida, Dwi Aprillia Setia Asih Copyright (c) 2021 Achmad Rivai, Irnin Agustina Dwi Astuti, Indica Yona Okyranida, Dwi Aprillia Setia Asih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/2 Sat, 10 Apr 2021 00:00:00 +0700 Tingkat Stress Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring pada Periode Pandemi Covid-19 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/3 <p>Institusi pendidikan baik itu dari tingkat pendidikan dasar hingga perguruan tinggi terpaksa ditutup untuk sementara waktu karena penyebaran Corona Virus 2019 (Covid-19). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat stress akademik mahasiswa selama pembelajaran daring pada Program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Sriwijaya. Tujuh puuh orang mahasiswa bimbingan dan konseling dilibatkan dalam studi ini. Kami menggunakan menggunakan angket Stress Akademik selama pembelajaran daring untuk mengumpulkan data dan penyebarannya melalui google form serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa stress Akademik mahasiswa bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Sriwijaya berada pada kategori tinggi 15,71%, kategori sedang 65,71%, dan kategori rendah 18,57%. Mengacu temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Bimbingan dan Konseling Kelas Palembang-Indralaya angkatan 2018, 2019, 2020 mengalami stress akademik dengan kategori sedang.</p> Iqtina Sabnaha Oktariani, Rahmi Sofah, Rani Mega Putri Copyright (c) 2021 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/3 Sat, 10 Apr 2021 00:00:00 +0700 Pengembangan Media Pop-up Book Materi Kingdom Animalia untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/4 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pop-up book pada materi kingdom animalia kelompok avertebrata. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develope, Disseminate). Data yang diperoleh melalui instrumen penelitian untuk ahli materi, ahli media, penilaian guru IPA, dan angket respon siswa Sekolah Menengah Pertama. Hasil nilai kelayakan dari ahli media dengan rata-rata 85,8% yang dinyatakan sangat layak. Hasil nilai kelayakan dari ahli materi dengan nilai rata-rata 63,8% yang dinyatakan layak. Hasil penilaian dengan guru IPA dengan nilai rata-rata 95,25% dinyatakan sangat layak. Uji coba dilakukan dengan uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Hasil uji coba kelayakan pada kelompok kecil dengan rata-rata sebesar 98,66% yang dikatakan sangat layak; sedangkan uji coba kelompok besar dengan rata-rata sebesar 92,91% dengan kategori sangat layak. Temuan ini menunjukkan bahwa media pop-up book dikatakan layak menjadi media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.</p> Dwi Mungallamah, Much Fuad Saifuddin Copyright (c) 2021 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/4 Sat, 10 Apr 2021 00:00:00 +0700 Study Habits of Undergraduate Students During Pandemic of Covid-19 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/5 <p>The spread of the corona virus (COVID-19) forces face-to-face learning activities to turn into virtual meetings in various online applications. This new learning system requires students to adjust their learning habits and be different from what they receive in conventional face-to-face classes. This study designs to determine the study habits of students during the COVID-19 pandemic. Seventy three undergraduate students from the Department of English Education, Universitas Indraprasta PGRI on Academic Year 2019/2020 was involved in this study. To collect data used a questionnaire containing 30 items with 2 answer options; and analyzed descriptively by considering five indicators of study habits (Time Management, Classroom Attendance &amp; Participation, General Study Strategies, Exam Preparation and Note-taking). The results indicated that female students had better learning habits than male students, especially in time management, were active in learning activities, the ability to find learning materials / references, and the ability to take notes in general. Meanwhile, male students are more prepared than female students. The implications of this study are also a big part of the discussion in this article.</p> Tri Angkarini Copyright (c) 2021 Tri Angkarini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://jlis.idcounselor.com/index.php/jlis/article/view/5 Mon, 12 Apr 2021 00:00:00 +0700