Main Article Content

Abstract

Institusi pendidikan baik itu dari tingkat pendidikan dasar hingga perguruan tinggi terpaksa ditutup untuk sementara waktu karena penyebaran Corona Virus 2019 (Covid-19). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat stress akademik mahasiswa selama pembelajaran daring pada Program Studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Sriwijaya. Tujuh puuh orang mahasiswa bimbingan dan konseling dilibatkan dalam studi ini. Kami menggunakan menggunakan angket Stress Akademik selama pembelajaran daring untuk mengumpulkan data dan penyebarannya melalui google form serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa stress Akademik mahasiswa bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Sriwijaya berada pada kategori tinggi 15,71%, kategori sedang 65,71%, dan kategori rendah 18,57%. Mengacu temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Bimbingan dan Konseling Kelas Palembang-Indralaya angkatan 2018, 2019, 2020 mengalami stress akademik dengan kategori sedang.

Keywords

Stres akademik Belajar dalam jaringan Covid-19 Universitas

Article Details

How to Cite
Oktariani, I. S., Sofah, R., & Putri, R. M. (2021). Tingkat Stress Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring pada Periode Pandemi Covid-19. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(1), 17–24. https://doi.org/10.46637/jlis.v1i1.3

References

  1. Agustiningsih, N. (2019). Gambaran Stress Akademik dan Strategi Koping Pada Mahasiswa Keperawatan. Jurnal Ners Dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery), 6(2), 241–250. https://doi.org/10.26699/jnk.v6i2.art.p241-250
  2. Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
  3. Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(2), 95–99.
  4. Boyraz, G., & Legros, D. N. (2020). Coronavirus Disease (COVID-19) and Traumatic Stress: Probable Risk Factors and Correlates of Posttraumatic Stress Disorder. Journal of Loss and Trauma, 25(6–7), 503–522. https://doi.org/10.1080/15325024.2020.1763556
  5. Fauzi, A., Psikologi, P. S., Kedokteran, F., Mangkurat, U. L., & Km, J. A. Y. (2020). Tingkat Stress Mahasiswa Dengan Tugas Yang Diberikan. Https://Psyarxiv.Com/T3K97/, 1–7. https://psyarxiv.com/t3k97/
  6. Harahap, A. C. P., Harahap, D. P., & Harahap, S. R. (2020). Analisis Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Covid-19. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 3(1), 10–14. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v3i1.4804
  7. Hasanah, U., Ludiana, Immawati, & PH, L. (2020). Gambaran psikologis mahasiswa dalam proses pembelajaran selama pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(3), 299–306. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/5941
  8. Humphrey, J. H. (2003). Stress Education for College Students. New York: Novinka Books.
  9. Hutagalung, R. (2019). Tingkat Stres Akademik Mahasiswa Tingkat I Diploma III Keperawatan di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dirgahayu Samarinda. Jurnal Keperawatan Dirgahayu, 1(2).
  10. Hurlock. (2003). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
  11. Ifdil, T., & Ardi, Z. (2013). Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 1, 143–150.
  12. Indrayana, B., & Sadikin, A. (2020). Ilmiah 2020. Indonesion Journal of Sport Science and Coaching, 0(1), 46–55. https://online-journal.unja.ac.id/IJSSC/article/view/9847
  13. Jam, F. A., Khan, T. I., Zaidi, B. H., & Muzaffar, S. M. (2011). Political skills moderates the relationship between perception of organizational politics and job outcomes. Journal of Educational and Social Reseacrh, 1(4), 57–70.
  14. Kountul, Y. P. D., Kolibu, F. K., Korompis, G. E. C., Kesehatan, F., Universitas, M., Ratulangi, S., & Sebaya, P. T. (2019). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Tingkat Stres Pada Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi Manado. Kesmas, 7(5).
  15. Moh, M. (2020). Moh . Muslim : Manajemen Stress pada Masa Pandemi Covid-19 ” 193. Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 192–201.
  16. Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi Iain Jember di Tengah Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38.
  17. Rosali, E. S. (2020). Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19 Di. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 1(1), 21–30. https://www.researchgate.net/publication/340917125_Kendala_Pelaksanaan_Pembelajaran_Jarak_Jauh_PJJ_dalam_Masa_Pandemi/stats
  18. Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
  19. Sagita, D. D., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokrastinasi Akademik Dan Stres Akademik Mahasiswa. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 1(2), 43. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52
  20. Sekar, S., Ananda, D., & Apsari, N. C. (2020). Mengatasi Stress Pada Remaja Saat Pandemi Covid-19. 7(2), 248–256.
  21. Soto-Rubio, A., Giménez-Espert, M. D. C., & Prado-Gascó, V. (2020). Effect of emotional intelligence and psychosocial risks on burnout, job satisfaction, and nurses’ health during the covid-19 pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(21), 1–14. https://doi.org/10.3390/ijerph17217998
  22. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  23. Syah, M. (2010). Psikologi Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
  24. Yuwono, S. D. (2020a). Profil Kondisi Stres Di Masa Pandemi Covid-19 Sebagai Dasar Intervensi Dalam Praktek Mikrokonseling. Ristekdik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 132–138.
  25. Yuwono, S. D. (2020b). Profil Kondisi Stres Di Masa Pandemi Covid-19 Sebagai Dasar Intervensi Dalam Praktek Mikrokonseling. Ristekdik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 132–138.